Publicaties & Onderzoek

Handboeken

Dönszelmann, S. (2024). Handboek doeltaaldidactiek: taalverwerving en doeltaal-leertaal. Bussum: Coutinho.

Doeltaal-leertaal, compleet beschreven inclusief een heldere uiteenzetting van de kern van de tweede-taalverwervingstheorie, gekoppeld aan talloze lesvoorbeelden, praktijkoefeningen en praktische handreikingen.

Dönszelmann, S., Beuningen van, C., Kaal, A.A. & Graaff de, R. (2020/2022). Handboek Vreemdetalendidactiek; vertrekpunten, vaardigheden en vakinhoud. Bussum: Coutinho.

Alle domeinen van de vreemdetalendidactiek komen aan bod in deze bron van kennis en inspiratie voor vreemdetalendocenten, van beginnend tot ervaren. Telkens sterk theoretisch onderbouwd, maar geschreven voor de praktijk van alledag door meer dan dertig didactici en docenten uit Nederland en Vlaanderen. Rick de Graaff.

Onderzoek & vaktijdschriften

Westbroek, H.B., Kaal, A.A. & Dönszelmann, S. (2023). A motivational perspective on learning core practices: the case of a Dutch Teacher Education program. In: U. Freafel & P. Grossman (Eds.), Core Practices from a Cross-National Perspective. Harvard: Harvard Education Press.
Dönszelmann, S. (2022). Havo en de vreemde talen; over stuiterbalgedrag, topografie en échte schoolvakken. Sprekend Havo (16-21), Den Haag: Nuffic LinQ; Opmeer: OBT.
Kaal, A.A. & Dönszelmann, S. (Eds.) (2020). Language Awareness - Special issue: Towards Language Aware Citizenship. Selected papers from the 14th International Conference of the Association for Language Awareness. Vrije Universiteit Amsterdam, July 2018, 29 (3-4).
Dönszelmann, S. (2019). Doeltaal-Leertaal: Didactiek, professionalisering en leereffecten. Proefschrift. Vrije Universiteit Amsterdam. Almere: Parthenon.
Dönszelmann, S., Kaal, A., Graaff, R. de & Beishuizen, J. (2019). Doeltaal-Leertaal; de invloed van een concrete doeltaaldidactiek op vaardigheidsprestaties in de reguliere mvt-les. Levende Talen Tijdschrift, 20-4 (2-12).
Dönszelmann, S. (2018). Doeltaal-Leertaal. Over bibberen aan de rand van het taalbad en het docenten-taalbewustzijn. In J. Bloemert, K. de Glopper, W. Lowie, C. Ravesloot, K. van Veen & J. Graus (red.), Vakdidactisch onderzoek en de onderwijspraktijk (36-39). Utrecht: Levende Talen.
Kaal, A.A. & Dönszelmann, S. (2018). Stories about Language: Raising Learners’ Language Awareness Using Metaphor. In: Narrative and metaphor in education: Look Both Ways. Hanne, M. & Kaal, A. A. (eds.). Routledge.
Dönszelmann, S., Kaal, A., Beishuizen, J., & Graaff, R. de. (2016). Doeltaal Leertaal: Een didactiek en een professionaliseringstraject. Levende Talen Tijdschrift, 17(3), 35–45.